חיפוש:

מקרא : - הודעות ללא תגובה

סוג: הודעות; הודעות מהיום האחרון

חיפוש: החיפוש ארך 0.11 שניות.

  1. האשכולות למטה לא התעדכנו מביקורך האחרון או מאז שהפורומים סומנו כפורומים שנקראו.
  2. [חדו"א] הוכחת חחע

    נפתח ע"י lironber‏, 22-03-2017 22:36
    • תגובות: 1
    • צפיות: 19
    אם הפונקציה מוגדרת וגזירה בכל R והנגזרת תמיד חיובית (ממש) אז הפונקציה בהכרח חח"ע. הוכחה קצרה - אם (f(a)=f(b אז לפי לגרנז' קיים a
    היום 11:10 על ידי avishay12456  עבור להודעה האחרונה

    פורום: חדו"א

  3. [מכניקה] חיכוך בין שני גופים ומשטח


    שם הספר בפיזיקה:
    יורם אשל - מכניקה לתיכון ולאוניברסיטה
    מספר עמוד : 194
    מספר תרגיל : 20

    נפתח ע"י Shani95‏, היום 10:05
    • תגובות: 0
    • צפיות: 9
    גוף שמסתו 2 קג מונח על רצפת מעלית. מקדם החיכוך הסטטי בין הגוף וריצפת המעלית הוא 0.4 ומקדם החיכוך הקינטי הוא 0.1. כוח אופקי f פועל על הגוף. מניחים על הגוף של 2 קג גוף שני שמסתו 1 קג. מקדם החיכוך הסטטי בין הגופים הוא 0.5 ומקדם החיכוך הקינטי הוא 0.2. עבור: - המעלית עולה במהירות קבועה - המעלית עולה בתאוצה של 1 מטר לשנייה בריבוע. א. מהו הכוח האופקי המקסימלי שיפעל על הגוף העליון ויגרום לתנועה משותפת של שני הגופים? ב. מהו הכוח האופקי המקסימלי שיפעל על הגוף התחתון ויגרום לתנועה משותפת של שני הגופים? תשובות: 1. עבור מהירות קבועה: א.5.88 ניוטון, ב.17.64 ניוטון 2. עבור תאוצה של 1 מטר לשנייה בריבוע: א.6.48 ניוטון ב.19.44 ניוטון. אשמח ממש לעזרה!
    היום 10:05 על ידי Shani95  עבור להודעה האחרונה

    פורום: מכניקה

  4. [אלגברה] סדרה חשבונית


    שם הספר במתמטיקה:
    אדית ומריאן - הכנה לבחינות במתמטיקה לתלמידי 4 יחל שאלון 805
    מספר עמוד : 10
    מספר תרגיל : 13

    נפתח ע"י luka1‏, היום 10:03
    • תגובות: 0
    • צפיות: 20
    משכורתו החודשית של פקיד עולה מדי שנה בסכום קבוע. בשנה הרביעית לעבודתו הייתה משכורתו החודשית 4750 ש"ח. במהלך חמש השנים הראשונות לעבודתו השתכר הפקיד 270000 ש"ח. א. מה הייתה משכורתו ההתחלתית של הפקיד? ב. הפקיד מפריש מדי חודש חמישית ממשכורתו לקופת חיסכון. מה הסכום שיצבור בקופת החיסכון אם ימשיך לעבוד 10 שנים מלאות במשרה זו? תודה מראש לפותרים!
    היום 10:03 על ידי luka1  עבור להודעה האחרונה

    פורום: שאלון 805

  5. [בעיות מילוליות] בגרות תש"ע


    שם הספר במתמטיקה:
    לא מספר \ מדף עבודה \ אחר

    נפתח ע"י orenoren‏, היום 02:21
    • תגובות: 2
    • צפיות: 15
    פתור
    היום 05:34 על ידי orenoren  עבור להודעה האחרונה

    פורום: שאלון 806

  6. [בעיות מילוליות] בגרות תשס"ט ב'


    שם הספר במתמטיקה:
    לא מספר \ מדף עבודה \ אחר

    נפתח ע"י orenoren‏, היום 02:08
    • תגובות: 1
    • צפיות: 11
    [RIGHT][COLOR=#333333]מהירות=v[/COLOR] [COLOR=#333333]משוואת זמן הלוך ושוב[/COLOR] [COLOR=#333333]I (24-m-1.5v)/v +60/60=m/v +1.5[/COLOR] [COLOR=#333333]v=12-m[/COLOR] [COLOR=#333333]מ. פיתגורס[/COLOR] [COLOR=#333333]משוואת דרך[/COLOR] [COLOR=#333333]m^2 + (1.5v)^2 =(24-m-1.5v)^2[/COLOR] [COLOR=#333333]m=8[/COLOR][/RIGHT]
    היום 02:38 על ידי orenoren  עבור להודעה האחרונה

    פורום: שאלון 806

  7. [בעיות מילוליות] בגרות תש"ע ב'


    שם הספר במתמטיקה:
    לא מספר \ מדף עבודה \ אחר

    נפתח ע"י orenoren‏, היום 02:36
    • תגובות: 0
    • צפיות: 11
    (70-x)/v +x/(v+10)=4.5 I x/v + (70-x)/(v+10)=6 v=10 x=50">עמ' 18 רוכב אופניים רכב מעיר A לעיר B . במסלול שבין שתי הערים יש תחילה עלייה ואחר כך ירידה (ראה ציור). מהירות הרוכב בירידה היא קבועה, וגדולה ב- 10 קמ"ש ממהירותו בעלייה. הרוכב עבר את הדרך מ- A ל- B ב- 4.5 שעות. בדרך חזור עבר הרוכב את הדרך מ- B ל- A ב- 6 שעות. מהירות הרוכב בעלייה שבדרך מ- A ל- B שווה למהירות הרוכב בעלייה שבדרך מ- B ל- A , וגם מהירות הרוכב בירידה בכל אחת מהדרכים היא אותה מהירות. אורך המסלול בין שתי הערים הוא 70 ק"מ. א. מצא את מהירות הרוכב בעלייה. ב. מצא את אורך המסלול מ- E ל- B . מהירות בעלייה=v מהירות בירידה=v+10 EB=X משוואות זמן הלוך ושוב I--> (70-x)/v +x/(v+10)=4.5 I x/v + (70-x)/(v+10)=6 v=10 x=50
    היום 02:36 על ידי orenoren  עבור להודעה האחרונה

    פורום: שאלון 806

  8. מעבדה - התנגשות בשני מימדים


    שם הספר בפיזיקה:
    פיסיקה לקט ניסויים דוד זינגר

    נפתח ע"י JewDylan‏, היום 00:24
    • תגובות: 0
    • צפיות: 16
    היי, במעבדה של התנגשות בשני מימדים (שמצורפת בקובץ) יש לי בעיה עם שני הסעיפים האחרונים בשאלות שבסוף. מישהו יכול לעזור לי? :) הסעיפים: ו. האם ניתן היה לבצע את חלק ב' של הניסוי כאשר כדור הפלדה ניצב בקצה המסילה ואילו גולת הזכוכית היא זו המשוחררת מן המסילה? נמק! ז. הזוית בין הכיוונים המייצגים את u1 ו-u2 בחלק ב' של הניסוי היא זווית חדה, בעוד שבחלק א' היא בקירוב טוב ישרה. מה הסיבות לכך? תודה מראש
    היום 00:24 על ידי JewDylan  עבור להודעה האחרונה

    פורום: מעבדה

  9. [גיאומטריה] משולש


    שם הספר במתמטיקה:
    מתמטיקה (4 ו-5 יחידות לימוד) - חלק ה שאלון 005
    מספר עמוד : 153
    מספר תרגיל : 21

    נפתח ע"י orenoren‏, אתמול 07:06
    • תגובות: 1
    • צפיות: 37
    לפי שניגש לתרגיל נוכיח טענת עזר: "תיכון לצלע במשולש מחלק את המשולש לשני משולשים שווי שטח" [ATTACH]42705[/ATTACH] במשולש נתון: $$g$$ תיכון לצלע באורך $$a$$. $$h$$ גובה לאותה צלע. שטח המשולש הימני: $$S_{\Delta \; right}=\frac{\frac{1}{2}ah}{2}=\frac{ah}{4}$$. שטח המשולש השמאלי: $$S_{\Delta \; left}=\frac{\frac{1}{2}ah}{2}=\frac{ah}{4}$$. שטחי שני המשולשים שווים - לכן הוכחנו את טענת העזר. בתרגיל שלנו - נעביר את כל הקווים לפי ההדרכה. נסתכל על $$\Delta \; BCD$$. נשים לב כי $$AC=AD$$ ולכן $$AB$$ הינו תיכון לצלע $$DC$$ במשולש $$\Delta \; BCD$$. לפי טענת העזר: $$$S_{\Delta \; ABD}=S_{\Delta \; ABC}$$$ נסתכל על $$\Delta \; ADE$$. נשים לב כי $$AB=BE$$ ולכן $$BD$$ הינו תיכון לצלע $$AE$$ במשולש $$\Delta \; ADE$$. לפי טענת העזר: $$$S_{\Delta \; ABD}=S_{\Delta \; BDE}$$$ ומכלל המעבר נקבל: $$$S_{\Delta \; BDE}=S_{\Delta \; ABC}$$$ נסתכל על $$\Delta \; ACE$$. נשים לב כי $$AB=BE$$ ולכן $$BC$$ הינו תיכון לצלע $$AE$$ במשולש $$\Delta \; ACE$$. לפי טענת העזר: $$$S_{\Delta \; BCE}=S_{\Delta \; ABC}$$$ נסתכל על $$\Delta \; BFE$$. נשים לב כי $$BC=CF$$ ולכן $$CE$$ הינו תיכון לצלע $$BF$$ במשולש $$\Delta \; BFE$$. לפי טענת העזר: $$$S_{\Delta \; BCE}=S_{\Delta \; CFE}$$$ ומכלל המעבר נקבל: $$$S_{\Delta \; CFE}=S_{\Delta \; ABC}$$$ נסתכל על $$\Delta \; ABF$$. נשים לב כי $$BC=FC$$ ולכן $$AC$$ הינו תיכון לצלע $$BF$$ במשולש $$\Delta \; ABF$$. לפי טענת העזר: $$$S_{\Delta \; ACF}=S_{\Delta \; ABC}$$$ נסתכל על $$\Delta \; DFC$$. נשים לב כי $$AC=AD$$ ולכן $$AF$$ הינו תיכון לצלע $$DC$$ במשולש $$\Delta \; DFC$$. לפי טענת העזר: $$$S_{\Delta \; ACF}=S_{\Delta \; ADF}$$$ ומכלל המעבר נקבל: $$$S_{\Delta \; ADF}=S_{\Delta \; ABC}$$$ ולכן, לפי חיבור שטחים נקבל: $$$S_{\Delta \; DEF}=S_{\Delta \; ABC}+S_{\Delta \; ABD}+S_{\Delta \; BDE}+S_{\Delta \; BCE}+S_{\Delta \; CFE}+S_{\Delta \; ACF}+S_{\Delta \; ADF}$$$ וכשנציב הכל לפי כלל המעבר, אכן נקבל: $$$S_{\Delta \; DEF}=7S_{\Delta \; ABC}$$$
    אתמול 22:55 על ידי Chompalamantza  עבור להודעה האחרונה

    פורום: שאלון 806

  10. [אלגברה] סדרה חשבונית


    שם הספר במתמטיקה:
    אדית ומריאן - הכנה לבחינות במתמטיקה לתלמידי 4 יחל שאלון 805
    מספר עמוד : 9
    מספר תרגיל : 7

    נפתח ע"י luka1‏, אתמול 19:52
    • תגובות: 2
    • צפיות: 26
    an+264=S(n-1) I an+[B][U]an[/U][/B]+264=S(n-1)+[U][B]an[/B][/U] an +an +264=Sn 2an+264=[2a1+d(n-1)]n/2 I--> 2[(-68+6(n-1)] +264=[2(-68) +6(n-1)]n/2 n=29
    אתמול 21:53 על ידי orenoren  עבור להודעה האחרונה

    פורום: שאלון 805

  11. [חדו"א] חקירת פונקציית שורש


    שם הספר במתמטיקה:
    יואל גבע - מתמטיקה שאלון 804 (כיתה יא) 4 יחידות לימוד כרך ד'
    מספר עמוד : 1049
    מספר תרגיל : 7

    נפתח ע"י ilie321‏, 12-08-2012 14:20
    • תגובות: 3
    • צפיות: 998
    [QUOTE=efes;505901]סליחה על ההקצפה,במקום לפתוח אשכול חדש.. הבנתי הכל מלבד הסעיף האחרון,לא הבנתי לפי מה ציירת את זה ככה,ואיך..אשמח להסבר בבקשה[/QUOTE] לפי הטבלה אתה יודע מתי הנגזרת היא חיובית/שלילית, ואתה יודע גם מתי היא חותכת את ציר איקס. אז אתה כבר יודע בערך איך היא צריכה להראות. בנוסף אתה יודע שהפונקציה היא אי זוגית, זאת אומרת שהיא אנטי סימטרית ביחס לציר הוואי (זאת אומרת שבדיוק הגרף שיש בצד ימין אם תסובב אותו הוא יהיה בדיוק הגרף שבצד שמאל). נגזרת של פונקציה אי זוגית היא פונקציה זוגית - לכן הנגזרת סימטרית ביחס לציר וואי, ומכאן גם שהקיצון מקסימום שלה חייב להיות על ציר וואי (אחרת לא תהיה סימטרית).
    אתמול 21:30 על ידי Chompalamantza  עבור להודעה האחרונה

    פורום: שאלון 804

  12. [גיאומטריה] מעגל


    שם הספר במתמטיקה:
    יואל גבע - מתמטיקה שאלון 806 (כיתה יא) 5 יחידות לימוד כרך ג'
    מספר עמוד : 629
    מספר תרגיל : 1

    נפתח ע"י orenoren‏, אתמול 02:54
    • תגובות: 1
    • צפיות: 27
    פתור
    אתמול 18:50 על ידי orenoren  עבור להודעה האחרונה

    פורום: שאלון 806

  13. [אלגברה] לוגיקה -תורת הקבוצות


    שם הספר במתמטיקה:
    לא מספר \ מדף עבודה \ אחר

    נפתח ע"י idanforu‏, אתמול 18:21
    • תגובות: 0
    • צפיות: 14
    מישהו יכול לעזור לי עם השאלה? מה עושים איך לבנות את ההוכחה או דוג' נגדית-הוכח או הפרך[IMG]https://fb-s-a-a.akamaihd.net/h-ak-xlf1/v/t31.0-8/17435976_10212067001011743_9006183281035116649_o.jpg?oh=a7e3d804edc02bd85f020afa5c653a10&oe=595A1806&__gda__=1498606357_6b42881576d76face47202cba69d4481[/IMG]
    אתמול 18:21 על ידי idanforu  עבור להודעה האחרונה
  14. [בעיות מילוליות] 3 צינורות


    שם הספר במתמטיקה:
    לא מספר \ מדף עבודה \ אחר

    נפתח ע"י orenoren‏, 01-01-2016 13:08
    • תגובות: 3
    • צפיות: 352
    תציב את התשובות ותראה הכל בסדר x=8 y=24 z=6
    אתמול 16:44 על ידי orenoren  עבור להודעה האחרונה

    פורום: שאלון 806

  15. [גיאומטריה] חילוק צורות יחסית מורכבות לפשוטות.


    שם הספר במתמטיקה:
    לא מספר \ מדף עבודה \ אחר

    נפתח ע"י aktor‏, אתמול 15:05
    • תגובות: 0
    • צפיות: 18
    שלום רציתי לדעת אם יש הסבר איך לחלק צורות מסוימות לצירוף של סכום צורות אחרות שיש להם מרכז כובד ידוע. למשל פה [url]http://www.interload.co.il/upload/1364301.JPG[/url] אשמח לקישור למאמר או לפחות לשם הנושא באנגלית-יעזור לי מאוד. תודה רבה.
    אתמול 15:05 על ידי aktor  עבור להודעה האחרונה
  16. [חדו"א] וקטורים


    נפתח ע"י idanforu‏, 22-03-2017 20:59
    • תגובות: 2
    • צפיות: 38
    אם לא עשיתי שטויות חישוב בדרך, זה נכון. [ATTACH]42702[/ATTACH] [ATTACH]42703[/ATTACH] זו כמובן הדרך הקשה. הדרך הקלה היא על ידי שימוש בידע באלגברה לינארית. אבל אם היית יודע אלגברה לינארית אז מן הסתם לא היית שואל את השאלה ...
    אתמול 13:11 על ידי Chompalamantza  עבור להודעה האחרונה

    פורום: חדו"א

מציג תוצאות 1 עד 15 מתוך 15
אודות Emath
האתר Emath הינו יוזמה פרטית והוקם בתחילת שנת 2008 .
מטרתנו הינה למנף את הישגי התלמידים למתמטיקה ופיסיקה בארץ בכלל ובפרט בקרב תלמידי התיכון .
אנו מספקים מספר כלים שרובם חינמים, ביניהם פורום עזרה במתמטיקה ופיסיקה הגדול מסוגו בארץ, מאגר סיכומים, מרתונים בוידאו, פתרונות לבגרויות ועוד.
כלים אלו, מאפשרים לכל אחד, ללא תלות במעמדו או במיקומו, ללמוד, לתרגל ולהתמקצע על-מנת להתכונן בצורה מיטבית לבגרות במתמטיקה או פיסיקה .

לכל שאלה ניתן ליצור איתנו קשר
הצטרפו אלינו