עמוד 11 מתוך 61 ראשוןראשון ... 9 10 11 12 13 21 ... אחרוןאחרון
מציג תוצאות 151 עד 165 מתוך 914

אשכול: פרויקט ההכנה לבגרות בחשמל ואלקטרומגנטיות 2012!!! ~EMath~

  1. #151
    חבר בכיר חבר Emath בכיר

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    ציטוט פורסם במקור על ידי Oriel90 צפה בהודעה
    לגבי סעיף א', תת סעיף (2):
    שים לב שמדובר על המתח על המפסק(!) ולא על התיל. המתח על המפסק עצמו שווה למתח על הנורה L1 המחוברת במקביל. המתח הוא הפרש הפוטנציאליים החשמליים , ולכן ניתן להגדיר את המתח על s3.
    אבל למה?
    מה הקשר ביניהם בכלל?
    אני ממש לא מבין את הרעיון מאחורי זה, מצטער.

  2. #152
    משתמש רשום חבר Emath

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    תנסה להבין את זה בעזרת פוטנציאלים- תקרא לקצה אחד של המפסק A , ולקצה האחר B.
    Vab שווה לפוטנציאל בנקודה A פחות הפוטנציאל בנקודה B. עכשיו תקרא לקצה הימני של התיל בו נמצאת הנורה l1 באות C, ולקצה השני באות D. המתח על הנורה שווה למתח Vcd שהוא בעצם הפוטנציאל בנקודה C פחות הפוטנציאל בנקודה D, והוא מחובר במקביל למפסק ולכן Va-Vb=Vc-Vd

  3. #153
    הסמל האישי שלguy-marcus אסיסטנט חבר Emath בכיר

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    ציטוט פורסם במקור על ידי svpam123 צפה בהודעה
    2 שאלות לגבי תרגיל 9 -
    1. ממש ממש לא הבנתי את סעיף א.2.
    איך המתח על תיל שלא עובר דרכו זרם, זהה למתח שעל הנורה?

    2. סעיף ג.2., גיא כתבת בפתרון שלו -
    "R כולל קבוע".
    אבל הR הכולל לא קבוע, כיוון שבניסוי א' ההתנגדות הכוללת היא שני נגדים של 2 אוהם, נורה של 3 אוהם ו1 אוהם מהנגד הפנימי - 8 אוהם.
    בניסוי ב' כשהמפסקים סגורים, יש לנו 3 ועוד 4.5 במקביל, ועוד 2 ו-1 בתור.
    גם ההתנגדות משתנה, וגם הזרם. איך יודעים מה קורה עם ההספק?
    1. הדבר דומה למדידת מתח ע"י וולטמטר בין שתי נקודות במעגל. אתה בעצם מודד את המתח על רגלי הוולטמטר (שני החיבורים שיוצאים ממנו) שבתאוריה לא עובר דרכם זרם. המתח פה הוא מתח בין שתי קצוות (שאינן מחוברים כמובן) של תיל שלא עובר בהם זרם, אך קיים ביניהם הפרש פוטנציאלים, כמו למשל בין הדקי הסוללה- בשני המקרים לא עובר זרם ומתרחש הפרש פוטנציאלים. כלומר קיים מתח. אם תחבר תילים לשני קצוות הסוללה יהיה ביניהם הפרש פוטנציאלים למרות זה שלא יעבור בהם זרם עד שתחבר אותם אחד לשני. אפשר (מעבר למה שצריך לדעת בבגרות) להרחיב בעניין אם תרצה הסבר רחב יותר תגיד (:

    2. צודק צודק, תודה על ההארה (: אז ככה:
    פשוט נחשב את שני ההספקים ונראה באופן ישיר מי הקטן מביניהם.
    החישוב של ההספק שנותן מקור המתח בניסוי הראשון הוא פשוט- מכפילים את ההתנגדות השקולה (שים לב שלא אכפת לנו פה מההתנגדות הפנימית, "ההספק המבוזבז", כיוון שמדובר על ההספק ממקור המתח) בריבוע הזרם שאותו מחשבים ע"י שימוש בחוק אוהם על המעגל הכולל.
    לגבי החישוב של ההספק השני- את ההתנגדות יש לנו (בנגד של האמפרמטר לא עובר זרם אז לא מתייחסים אליו, וסוכמים את השקול המקבילי שנשאר עם הנגד החיצוני שבטור אליו) אותה מכפילים בזרם שגם אותו ניתן למצוא ע"י חוק אוהם על המעגל. בסופו של דבר יותא שההספר בניסוי א' נמוך יותר. מקווה שברור, תגיד אם לא (: וגם אוכל להעלות את הפירוט החישובי אם תרצה... בהצלחה!
    אהבתי svpam123 אהב \ אהבו את התגובה
     
    מעביר שיעורים פרטיים במתמטיקה ובפיזיקה באזור פתח תקוה, לפרטים ניתן ליצור קשר דרך הודעה פרטית.

    איך בונים ספינה?


    "אוספים אנשים ונוטעים
    בהם את האהבה
    והכמיהה לים הרחב
    הגדול והאינסופי.

    ולא אוספים אנשים
    ואומרים להם לאסוף עצים,
    להכין תכניות
    ולבנות ספינה."

    (אנטואן דה סנט-אכזופרי, מחבר "הנסיך הקטן")



  4. #154
    משתמש רשום חבר Emath

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    מתי אנחנו ממשיכים עם עוד שאלות???

  5. #155
    הסמל האישי שלguy-marcus אסיסטנט חבר Emath בכיר

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    ציטוט פורסם במקור על ידי עדן9209 צפה בהודעה
    היי לא הבנתי את סעיף ג(1) הבנתי שהמתח על הנגד הוא 6 ו שני שליש
    אבל לא הבנתי איך הגעתה למשפט" ולכן נשאר בb פוטנציאל 7 ושני שליש...?
    זה היה ערך המתח ש"נפל" על הנגד ההוא של ה- 4 אוהם, וכיוון שידוע כי במעגל סגור סה"כ המתח שנופל הואכל המתח שמניבה הסוללה, שבע ושליש הוא מה שנשאר (הפוטנציאל באיזור ההוא, על אותו תיל) להתבזבז על שאר הנגדים...
    מעביר שיעורים פרטיים במתמטיקה ובפיזיקה באזור פתח תקוה, לפרטים ניתן ליצור קשר דרך הודעה פרטית.

    איך בונים ספינה?


    "אוספים אנשים ונוטעים
    בהם את האהבה
    והכמיהה לים הרחב
    הגדול והאינסופי.

    ולא אוספים אנשים
    ואומרים להם לאסוף עצים,
    להכין תכניות
    ולבנות ספינה."

    (אנטואן דה סנט-אכזופרי, מחבר "הנסיך הקטן")



  6. #156
    הסמל האישי שלguy-marcus אסיסטנט חבר Emath בכיר

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    ציטוט פורסם במקור על ידי avihay144 צפה בהודעה
    מתי אנחנו ממשיכים עם עוד שאלות???
    עכשיו
    ואכן הקצב יוגבר! ומקווה שניצול הפרוייקט בהתאם (:

    מצורפת שאלה 11!
    בנושא פוטנציאל, שדה, התפזרות מטענים, וגרפים בסגנון שאוהבים לתת בבגרות
    אם יש קושי עזרה תינתן בכיף!
    בהצלחה!
    קבצים מצורפים קבצים מצורפים
    מעביר שיעורים פרטיים במתמטיקה ובפיזיקה באזור פתח תקוה, לפרטים ניתן ליצור קשר דרך הודעה פרטית.

    איך בונים ספינה?


    "אוספים אנשים ונוטעים
    בהם את האהבה
    והכמיהה לים הרחב
    הגדול והאינסופי.

    ולא אוספים אנשים
    ואומרים להם לאסוף עצים,
    להכין תכניות
    ולבנות ספינה."

    (אנטואן דה סנט-אכזופרי, מחבר "הנסיך הקטן")



  7. #157
    משתמש רשום חבר Emath

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    ציטוט פורסם במקור על ידי guy-marcus צפה בהודעה


    עכשיו
    ואכן הקצב יוגבר! ומקווה שניצול הפרוייקט בהתאם (:

    מצורפת שאלה 11!
    בנושא פוטנציאל, שדה, התפזרות מטענים, וגרפים בסגנון שאוהבים לתת בבגרות
    אם יש קושי עזרה תינתן בכיף!
    בהצלחה!
    תשובה לשאלה 11, אני מקווה שזה נכון, שאלה מאוד טובה, משלבת הרבה נושאים עם הרבה חשיבה.
      פרויקט ההכנה לבגרות בחשמל ואלקטרומגנטיות 2012!!! ~EMath~ ספוילר:  

    א. גרף 1 - הוא הגרף של הפוטנציאל כפונק' של המרחק כי הפוטנציאל בכל נק' בנפח הכדור שווה לפוטנציאל על שפת הכדור.
    גרף 2- הוא גרף השדה כפונק' של המרחק כי בתוך הכדור השדה שווה ל-0 ניוטון לקולון.
    ב. ממערכת המשוואות של הפוטנציאל והשדה בשפת הכדור ניתן לחשב ש: R1=0.01 m.
    ג. Q1=10^-8 c.
    ד. בגלל שהכדורים סוטים באותה זוויות והכוח החשמלי שווה חייב להיות שגם כוח הכובד יהיה שווה, כלומר יש לשני הכדורים אותה מסה.
    כלומר , m1=m2=5*10^-4 kg.
    ה. לפי חישוב שקול הכוחות בשני הצירים, Q2=-3.66*10^-8 c. המטען שלילי כי הכדור הראשון חיובי והם נמשכים לכן השני צריך להיות שלילי.
    ו. הפוטנציאל עליהם שווה לאחר החיבור ומהנתון על היחס בין המטענים מקבלים כי R2=0.02 m.
    נערך לאחרונה על ידי avihay144, 01-05-2012 בשעה 21:13

  8. #158
    חבר בכיר חבר Emath בכיר

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    ציטוט פורסם במקור על ידי guy-marcus צפה בהודעה


    1. הדבר דומה למדידת מתח ע"י וולטמטר בין שתי נקודות במעגל. אתה בעצם מודד את המתח על רגלי הוולטמטר (שני החיבורים שיוצאים ממנו) שבתאוריה לא עובר דרכם זרם. המתח פה הוא מתח בין שתי קצוות (שאינן מחוברים כמובן) של תיל שלא עובר בהם זרם, אך קיים ביניהם הפרש פוטנציאלים, כמו למשל בין הדקי הסוללה- בשני המקרים לא עובר זרם ומתרחש הפרש פוטנציאלים. כלומר קיים מתח. אם תחבר תילים לשני קצוות הסוללה יהיה ביניהם הפרש פוטנציאלים למרות זה שלא יעבור בהם זרם עד שתחבר אותם אחד לשני. אפשר (מעבר למה שצריך לדעת בבגרות) להרחיב בעניין אם תרצה הסבר רחב יותר תגיד (:
    אני יודע שאני נודניק, אבל אולי הפעם זה יחלחל -
    אם נשים וולטמטר מעל הנורה, היא מודדת את המתח עליו. האם זה נכון להגיד שה"רגליים" של הוולטמטר בעצם ממשיכות עם הקווים הירוקים עד המספק?






    תרגיל ארור
    אהבתי פרויקט ההכנה לבגרות בחשמל ואלקטרומגנטיות 2012!!! ~EMath~guy-marcusפרויקט ההכנה לבגרות בחשמל ואלקטרומגנטיות 2012!!! ~EMath~ אהב \ אהבו את התגובה
     

  9. #159
    משתמש רשום חבר Emath

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    אם הבנתי אותך נכון אז כן, ובגלל זה אנחנו דואגים שההתנגדות של הוולטמטר תהיה מאד גדולה (אינסופית), כדי שלא יזרום דרכו זרם והוא ימדוד אך ורק את המתח שזורם על הרכיב אליו הוא מחובר במקביל
    אהבתי svpam123 אהב \ אהבו את התגובה
     

  10. #160
    חבר בכיר חבר Emath בכיר

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    שאלה לגבי תרגיל 11 סעיף ה. (קיבלתי תשובה שונה משל avihay144)

    תרשים הכוחות שלי נראה ככה -

    ולפי זה -
    Tsin\alpha = F = \frac{kQ_1Q_2}{r^2}

    Tcos\alpha = mg

    נחלק -
    tg\alpha = \frac{kQ_1Q_2}{(0.058)^2\cdot 0.005}

    ויוצא לי שQ שווה 5 ומשהו כפול 10 בחזקת מינוס 8 או משהו כזה.
    למה זה לא נכון?

  11. #161
    חבר בקהילה משתמש מתחיל

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    שאלה 11:

    א. גרף 1 מתאר את הפוטנציאל כפונקציה של המרחק ממרכז הכדור מפני שניתן לראות שעד מרחק מסוים הפוטנציאל קבוע, כפי שקורה בכדור מוליך. כדור מוליך הוא למעשה משטח שווה פוטנציאל- דבר התואם את גרף 1.

    ב. נחשב את רדיוס הכדור R1:
    \frac{kQ1}{R1}= 9000
    וגם:
    \frac{kQ1}{R1^2}=900,000

    נחלק את משוואה 2 במשוואה 1 ונקבל:
    \frac{1}{R1}=100

    R1= 0.01m

    ג. נחשב את מטען הכדור Q1:
    Q1=\frac{9000R1}{k}

    נציב את R1 שמצאנו בסעיף ב' ונקבל:
    Q1=10^{-8}C
    ד.מסת הכדור m1 שווה למסת הכדור m2 מפני שזוויות הפריסה ששני הכדורים יוצרים עם האנך שווה (על כל גוף פועלים כוחות זהים בציר X).
    m2= 0.5gr

    ה. כאמור מהגרף של הפוטנציאל כפונקציה של המרחק, ניתן לראות שהפוטנציאל שיוצר כדור 1 חיובי תמיד. לכן מטענו של כדור 1 חיובי.
    בשרטוט ניתן לראות ששני הכדורים נמשכים זה לזה. כלומר- בהכרח מטענו של כדור 2 הוא שלילי, -.
    נחשב את |Q2|:
    על כדור 1 מתקיים:

    בציר ה-X
    \sum Fx=0

    Fe-T\sin \alpha =0
    Fe= T\sin \alpha

    בציר ה-Y
    \sum Fy=0
    T\cos \alpha -mg=0

    T\cos \alpha =mg
    נחלק את שתי המשוואות ונקבל:

    \tan \alpha =\frac{Fe}{mg}
    \frac{kQ1Q2}{R^2}=mg\tan \alpha

    Q2=\frac{mgR^2\tan \alpha}{kQ1}



    נמצא את R - המרחק בין שני הכדורים:
    R= d-2X
    כאשר X- המרחק בין כל כדור לאנך.
    על ידי הגדרות פשוטות בטריגונומטריה:
    \sin \alpha =\frac{X}{l}

    X= l\sin \alpha

    נציב את כל הנתונים ונקבל:
    |Q2|= 3.678\cdot 10^{-8}C

    Q2= -3.678\cdot 10^{-8}C
    ו. המטענים עוברים בין הכדורים עד שיש שוויון פוטנציאל בין שני הכדורים:

    V1=V2
    \frac{kQ1'}{R1}=\frac{kQ2'}{R2}
    נחלק בK ונעביר אגפים:
    R2=\frac{Q2'R1}{Q1'}
    בנוסף נתון: Q2'=2Q1'
    R2=\frac{2Q1'R1}{Q1'}
    נצמצם ונקבל:
    R2=2R1
    נציב את R1 ונקבל :
    R2= 0.02m
    נערך לאחרונה על ידי yoavron, 01-05-2012 בשעה 23:10
    אהבתי פרויקט ההכנה לבגרות בחשמל ואלקטרומגנטיות 2012!!! ~EMath~guy-marcusפרויקט ההכנה לבגרות בחשמל ואלקטרומגנטיות 2012!!! ~EMath~, evenflow אהב \ אהבו את התגובה
     

  12. #162
    משתמש רשום חבר Emath

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    ציטוט פורסם במקור על ידי svpam123 צפה בהודעה
    שאלה לגבי תרגיל 11 סעיף ה. (קיבלתי תשובה שונה משל avihay144)

    תרשים הכוחות שלי נראה ככה -

    ולפי זה -
    Tsin\alpha = F = \frac{kQ_1Q_2}{r^2}

    Tcos\alpha = mg

    נחלק -
    tg\alpha = \frac{kQ_1Q_2}{(0.058)^2\cdot 0.005}

    ויוצא לי שQ שווה 5 ומשהו כפול 10 בחזקת מינוס 8 או משהו כזה.
    למה זה לא נכון?
    המרחק בין הכדורים הוא לא d אתה צריך לחשב את המרחקים הקטנים בקצוות ע"י טריגונומטריה, ולחסר אותם מd וזהו המרחק, תנסה את זה ותראה שיצא טוב...
    ** שים לב אני ערכתי את ההודעה, גם לי בסעיף הזה הייתה טעות חישוב..
    נערך לאחרונה על ידי avihay144, 01-05-2012 בשעה 21:15
    אהבתי פרויקט ההכנה לבגרות בחשמל ואלקטרומגנטיות 2012!!! ~EMath~guy-marcusפרויקט ההכנה לבגרות בחשמל ואלקטרומגנטיות 2012!!! ~EMath~, svpam123 אהב \ אהבו את התגובה
     

  13. #163
    הסמל האישי שלguy-marcus אסיסטנט חבר Emath בכיר

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    ציטוט פורסם במקור על ידי avihay144 צפה בהודעה
    תשובה לשאלה 11, אני מקווה שזה נכון, שאלה מאוד טובה, משלבת הרבה נושאים עם הרבה חשיבה.
      פרויקט ההכנה לבגרות בחשמל ואלקטרומגנטיות 2012!!! ~EMath~ ספוילר:  

    א. גרף 1 - הוא הגרף של הפוטנציאל כפונק' של המרחק כי הפוטנציאל בכל נק' בנפח הכדור שווה לפוטנציאל על שפת הכדור.
    גרף 2- הוא גרף השדה כפונק' של המרחק כי בתוך הכדור השדה שווה ל-0 ניוטון לקולון.
    ב. ממערכת המשוואות של הפוטנציאל והשדה בשפת הכדור ניתן לחשב ש: R1=0.01 m.
    ג. Q1=10^-8 c.
    ד. בגלל שהכדורים סוטים באותה זוויות והכוח החשמלי שווה חייב להיות שגם כוח הכובד יהיה שווה, כלומר יש לשני הכדורים אותה מסה.
    כלומר , m1=m2=5*10^-4 kg.
    ה. לפי חישוב שקול הכוחות בשני הצירים, Q2=-3.66*10^-8 c. המטען שלילי כי הכדור הראשון חיובי והם נמשכים לכן השני צריך להיות שלילי.
    ו. הפוטנציאל עליהם שווה לאחר החיבור ומהנתון על היחס בין המטענים מקבלים כי R2=0.02 m.
    התשובות נכונות
    מעביר שיעורים פרטיים במתמטיקה ובפיזיקה באזור פתח תקוה, לפרטים ניתן ליצור קשר דרך הודעה פרטית.

    איך בונים ספינה?


    "אוספים אנשים ונוטעים
    בהם את האהבה
    והכמיהה לים הרחב
    הגדול והאינסופי.

    ולא אוספים אנשים
    ואומרים להם לאסוף עצים,
    להכין תכניות
    ולבנות ספינה."

    (אנטואן דה סנט-אכזופרי, מחבר "הנסיך הקטן")



  14. #164
    חבר בכיר חבר Emath בכיר

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    הבנתי את הטעות, לא הבנתי איך למצוא את הרדיוס.
    yoavron כתב בשלב מסויים - R2=2R1
    איך אנחנו יודעים את זה כבר בסעיף ה?

    בכל מקרה אני אחכה לפתרון של גיא (:

  15. #165
    הסמל האישי שלguy-marcus אסיסטנט חבר Emath בכיר

    פרטי משתמש

    ברירת מחדל

    ציטוט פורסם במקור על ידי svpam123 צפה בהודעה
    אני יודע שאני נודניק, אבל אולי הפעם זה יחלחל -
    אם נשים וולטמטר מעל הנורה, היא מודדת את המתח עליו. האם זה נכון להגיד שה"רגליים" של הוולטמטר בעצם ממשיכות עם הקווים הירוקים עד המספק?






    תרגיל ארור
    כן, ואגב הייתה יכול גם לצבוע בירוק גם את החלק הצמוד יותר לנורה L1...
    אהבתי svpam123 אהב \ אהבו את התגובה
     
    מעביר שיעורים פרטיים במתמטיקה ובפיזיקה באזור פתח תקוה, לפרטים ניתן ליצור קשר דרך הודעה פרטית.

    איך בונים ספינה?


    "אוספים אנשים ונוטעים
    בהם את האהבה
    והכמיהה לים הרחב
    הגדול והאינסופי.

    ולא אוספים אנשים
    ואומרים להם לאסוף עצים,
    להכין תכניות
    ולבנות ספינה."

    (אנטואן דה סנט-אכזופרי, מחבר "הנסיך הקטן")



עמוד 11 מתוך 61 ראשוןראשון ... 9 10 11 12 13 21 ... אחרוןאחרון

מידע אודות האשכול הנוכחי

Users Browsing this Thread

כרגע 1 משתמשים צופים באשכול זה. (0 חברים ו 1 אורחים )

ביקרו באשכול זה : 2

הרשאות

  • אתה לא יכול לפרסם אשכולות חדשים
  • אתה לא יכול לפרסם תגובות
  • אתה לא יכול לצרף קבצים להודעותיך
  • אתה לא יכול לערוך את הודעותיך
  •  
אודות Emath
האתר Emath הינו יוזמה פרטית והוקם בתחילת שנת 2008 .
מטרתנו הינה למנף את הישגי התלמידים למתמטיקה ופיסיקה בארץ בכלל ובפרט בקרב תלמידי התיכון .
אנו מספקים מספר שירותים לתלמיד, ביניהם גישה למאות אלפי פתרונות איכותיים לתרגילים, פורום עזרה במתמטיקה ופיסיקה הגדול מסוגו בארץ, מאגר סיכומים, מרתונים בוידאו, פתרונות לבגרויות ועוד.
כלים אלו, מאפשרים לכל אחד, ללא תלות במיקומו, ללמוד, לתרגל ולהתמקצע על-מנת להתכונן בצורה מיטבית לבגרות במתמטיקה או פיסיקה .

לכל שאלה ניתן ליצור איתנו קשר
הצטרפו אלינו